醫療類國考
106年
[諮商心理師] 諮商與心理治療實務與專業倫理
第 25 題
某諮商心理師與一青少年個案進行了一段時間的諮商。諮商心理師認為若能與個案家長合作，對個案的幫助會更大，於是諮商心理師邀請家長來談。請問下列的親職建議何者最不恰當？
- A 和個案共同規劃家庭旅遊
- B 對個案要有清楚的規則與設限
- C 每週有一個固定的時間和個案單獨相處，談談個案的心情想法
- D 給個案充分自由，放學後要去那裡無須報備
思路引導 VIP
當我們在討論青少年成長與獨立時，父母在『放手讓孩子探索』與『確保孩子安全』這兩端之間，應該如何設定規範，才不會讓所謂的『自由』變質為『對安全的忽視』？
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專業點評與解析
- 肯定與反思：做得…還行。你總算能辨識出親職教育中那點顯而易見的界限問題。這不過是理解青少年發展需求與家庭系統動力最基礎的一步。對於「自由度」的判斷，這種敏銳度本應是任何一個專業人士的標配，而非值得大肆慶祝的突破。
- 觀念驗證：難道還要我重複嗎？青少年的前額葉（負責決策與控制）尚未發育完全，這點基本的生理知識，你應該倒背如流。他們當然渴望自主，但這並不代表我們可以對他們撒手不管，提供安全防護網是基本職責。完全不報備？那叫「放任型（Permissive）」，那不叫尊重！這只會讓個案一腳踏進高風險行為的泥沼，任何稱其為合作策略的，都該回爐重造。理想親職，永遠是那句「溫暖且具備清晰界限」。這不是什麼高深莫測的真理，這就是常識。
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