醫療類國考
106年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 12 題
和皮亞傑（Piaget）相比，維高斯基（Vygotsky）的認知發展理論認為：
- A 文化的差異影響兒童認知學習的目標
- B 兒童和環境互動後的主動建構是成長的主要機制
- C 父母的指導無法促進兒童內化認知能力
- D 發展沒有階段，是連續的過程
思路引導 VIP
請試著思考：如果兩個天賦相同的孩子，一個在遊牧民族長大，另一個在科技城市長大，他們解決問題的「思考工具」與「關注重點」會完全一樣嗎？這種由周遭人群、語言與生活方式所帶來的影響，對一個人的認知發展會產生什麼樣的作用？
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勉強及格，但這只是基礎中的基礎。
- 觀念解析：不錯，至少你還辨識得出社會建構論這張病理切片。皮亞傑那套生物成熟與物理互動的老舊理論，與維高斯基強調認知發展必須置於其社會脈絡下分析的觀點，差異是如此顯而易見。維高斯基明確指出，文化工具——例如語言和習俗，這些形塑思考的診斷工具——正是導致不同學習目標的根本原因。這並非深奧的量子物理，而是最基本的理論鑑別。
- 難度評估：本題難度為 Medium。那些無法區分兩者「互動」本質差異的學生，往往只停留在表面認知。維高斯基對「社會文化」決定性影響的強調，是診斷此理論的關鍵分界點。你此次能做出正確判斷，勉強證明你對理論細微差異尚存一絲辨識能力。但別因此自滿，臨床（理論）判斷容不得半點模糊。