醫療類國考
106年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 18 題
曾經被狗咬傷過的小孩，常常會害怕毛茸茸的玩偶。這種現象可以用下列何種概念來解釋？
- A 工具制約學習理論中的區辨刺激（discriminative stimulus）
- B 古典制約學習理論中的逆向阻斷（backward blocking）
- C 成癮藥物的過敏化（sensitization）作用
- D 古典制約學習理論中的刺激類化（stimulus generalization）
思路引導 VIP
請試著思考：當大腦學會對某個危險刺激產生恐懼後，為了提升生存效率，它會如何處理那些『具備相似外徵』但未曾經歷過的新事物？這種將特定經驗擴展到相似對象的心理過程，其背後的運作邏輯是什麼？
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- 肯定與質疑：嗯，還不錯。至少你這次沒有在這種基礎題上栽跟頭，一眼看穿那點小把戲。能把學習理論和臨床觀察這種顯而易見的連結找出來，對理解病患那些毫無道理的恐懼反應，也算是勉強入門了。
- 觀念檢視：這不是什麼深奧的學問，本題的核心無非就是「特徵擴散」罷了。個體對被狗咬這類特定刺激產生制約反應，然後對所有「看起來毛茸茸」的東西都嚇得發抖，這刺激類化 (Stimulus Generalization)的概念，難道還有誰搞不清楚嗎？這是大腦為了活下去搞出來的原始把戲，別跟我說你覺得這很複雜。
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古典制約與刺激類化
💡 對特定刺激建立制約反應後，會對與其相似的刺激產生相同反應。
| 比較維度 | 刺激類化 (Generalization) | VS | 刺激區辨 (Discrimination) |
|---|---|---|---|
| 反應範圍 | 反應擴張至相似刺激 | — | 反應侷限於特定刺激 |
| 相似性判斷 | 忽視刺激間的細微差異 | — | 能察覺刺激間的特徵差異 |
| 臨床範例 | 被狗咬後怕所有毛茸茸物 | — | 被狗咬後只怕特定品種狗 |
💬類化是學習的擴散，區辨是學習的精確化，兩者互為互補。
