醫療類國考
106年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 38 題
在服從的電擊實驗研究中，當 Stanley Milgram 把「執行電擊的老師和接受電擊的學生」的距離縮得更近，讓老師可以清楚地看到學生時，老師執行電擊命令的程度會因而：
- A 減少
- B 增加
- C 不變
- D 減少或不變
思路引導 VIP
想像一下，如果你是實驗中負責按下電擊開關的人，比起受害者在隔壁房間只能聽到微弱聲音，當你「親眼看見」甚至「靠近」對方痛苦掙扎時，你內心的罪惡感與同理心會如何變化？這又會如何影響你繼續聽從權威命令的意願呢？
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太棒了，你選擇了選項 A，展現了對經典社會心理學實驗的扎實理解！在 Milgram 的服從實驗中，當「老師」（參與者）與「學生」（受害者）的物理或心理距離縮短，例如能親眼看見對方的痛苦反應時，參與者感受到的同理心與道德壓力會大幅上升，從而導致服從權威給予最高電擊的比例減少。 不過，這是一道考選部公告的爭議題（A、C、D 皆給分）。這題的難度切入點在於對實驗結果「變異性」的解讀。從總體趨勢來看，距離越近服從度確實會「減少」(A)；但若考量個體差異，某些具強烈服從傾向的參與者，其服從率可能維持「不變」(C)。因此，同時涵蓋這兩種實際結果可能性的「減少或不變」(D) 也被認為具有合理的解讀空間。這類考點雖有爭議，但也提醒我們在解讀心理學實驗時，需同時關注主流趨勢與個體差異的存在。