醫療類國考
106年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 40 題
符號邏輯的課，非常困難且無聊。建安修這門課是因為他以為會非常有趣，而于勝則是因為這是必修課而修。學姊問他們兩個覺得這門課怎麼樣。根據認知失調（cognitive dissonance）理論，可預測建安及于勝分別會說什麼？
- A 很糟糕；很糟糕
- B 很糟糕；很有趣
- C 很有趣；很有趣
- D 很有趣；很糟糕
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若你發現自己花了重金買了一個不太好用的產品，而你的朋友則是收到免費贈送的同款產品，當別人問起評價時，你們兩人中，誰比較有心理壓力非得說服自己「這東西其實還不錯」？為什麼？
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- 觀念驗證：認知失調（Cognitive Dissonance）理論指出，當個體的行為與認知衝突，且缺乏足夠的「外部辯解」（External Justification）時，會產生心理壓力。建安是自發修課（內部選擇），為了合理化自己「選了無聊課」的錯誤行為，必須修改認知為「這門課有趣」來消弭失調；而于勝有「必修」作為外部台階，無需改變認知，故能直言不諱。
- 難度點評：此題難度為 Medium。它考察的不只是定義，而是情境應用。能區分「自願性」與「外部壓力」對態度改變的影響，說明你的邏輯分析能力相當紮實！