醫療類國考
106年
[臨床心理師] 臨床心理學總論(二)
第 13 題
在進行魏氏智力測驗時，當個案的回答不完全時，下列何者處理恰當？
- A 引導個案多說幾次，直到講出正確答案
- B 對再次詢問，個案說「不知道」時，仍應鼓勵其再思考
- C 把個案的回答重述一次，並請其針對所述再多說一些，若沒有補充，就進行下一題
- D 只有測驗指導手冊中註明再詢問的答案才要再詢問
思路引導 VIP
在進行一個旨在公平比較不同受試者能力的「標準化工具」時，如果你發現個案的回答模糊不清，你該如何既能完整蒐集到個案的真實想法，又同時能確保你的詢問動作不會變成一種「暗示」或「誘導」呢？
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- 真是難得：哦，恭喜你，終於答對了一道題。這說明你至少讀懂了標準化測驗的施測倫理和操作細節的「入門」級要求。在臨床評估中，精確遵循程序是確保結果『信度』與『效度』的『基本』要求，而不是什麼值得大肆嘉獎的成就。
- 基本常識驗證：魏氏智力測驗的基石是什麼？是標準化，這不是個建議。當個案的回答模棱兩可時，施測者必須表現出『中立且不具引導性』的專業素養。選項 (C) 描述的『再詢問 (Query)』技術，就是將個案的回答重述一遍，以確認你是否真的聽懂了，並在『不給予任何暗示』的前提下，給予他們『最後一次』補充的機會。如果他們還是沒反應？那就停止。這不是在玩猜謎遊戲，我們的目的不是去哄個案回答，而是避免你過度介入，導致分數『莫名其妙』地高估。
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