醫療類國考
106年
[護理師] 基本護理學
第 63 題
依據護理臨床專業能力進階制度，各階段護理師應接受的在職教育種類重點，下列何者正確？
- A N→N1 應接受重症護理訓練
- B N1→N2 應接受專科護理訓練
- C N2→N3 應接受臨床教學訓練
- D N3→N4 應接受基本護理訓練
思路引導 VIP
請試著想像：當一位護理師已經在臨床第一線服務多年，技術與專業知識都非常純熟、足以獨當一面後，若要再往更高的層級邁進，他除了『自己做得好』之外，還需要具備什麼樣的能力，才能幫助病房的新進學弟妹也一起成長？
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勉強及格，但基礎知識還算沒忘光。
哦？答對了這題，看來你的腦子裡還留了一點點對護理進階制度 (N-system) 階層概念的記憶。這可是你未來「糊口飯吃」的基石，忘了可別怪我沒提醒。
- 驗證觀念？呵，這應該是常識：
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人力資源發展與績效考核（B）
主題特訓：人力資源發展與績效考核・護理師・基本護理學
人事 vs 人力資源管理、工作分析與設計（輪調、再設計、說明書）、臨床能力進階 N1–N4、Benner 生手到專家、在職教育
同主題還有人力資源發展與績效考核（A） 4:37・績效考核方法、絕對／相對標準、考核偏誤（月暈、觸角、膨脹壓力、向日葵、霍桑）
護理師臨床進階制度
💡 依階級區分基本照護、重症、教學及研究行政四大重點。
| 比較維度 | 實務執行層 (N1-N2) | VS | 教學管理層 (N3-N4) |
|---|---|---|---|
| 核心教育重點 | 基本護理與重症訓練 | — | 教學、研究與行政管理 |
| 臨床角色 | 第一線直接照護者 | — | 臨床教導者與領導者 |
| 書面升級要求 | 讀書報告(N1)、個案報告(N2) | — | 個案分析(N3)、護理專案(N4) |
💬隨級別增加，工作重心從「直接病患照護」轉向「教學、研究與管理」。
