醫療類國考
106年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 22 題
當治療師協助家長調整孩童的日常居家活動，以增進日常作息的效能，並調整一些分享式活動，以促進親子互動。治療師使用的是那一個參考架構？
- A 促進社會參與的參考架構（frame of reference to enhance social participation）
- B 促進兒童職能的參考架構（frame of reference to enhance childhood occupations）
- C 獲得參考架構（acquisitional frame of reference）
- D 促進教學的參考架構（frame of reference to enhance teaching-learning）
思路引導 VIP
如果在臨床上，我們調整活動的目的是同時看重「孩童的日常作息是否順利」以及「他跟家人之間的互動品質」，你會覺得我們在評估與介入時，主要是在關注孩童的「哪種生活表現」，以及他對家庭關係的「哪一種層面的參與」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你選出了選項 (A)，展現了你對兒童職能治療參考架構的紮實理解。題目中提到「調整分享式活動以促進親子互動」，這正是促進社會參與的參考架構的典型策略，強調透過環境調整與照顧者互動技巧，來支持兒童的社交參與。 值得注意的是，這是一道考選部公告 (A)、(B) 皆給分的爭議題喔！為什麼呢？因為題目同時也提到「調整日常居家活動，以增進日常作息的效能」，這其實高度符合了促進兒童職能的參考架構的核心精神，該架構極為看重兒童在日常作息與職能角色上的表現。在臨床實務中，居家作息的調整與親子互動的促進往往是交織重疊、相輔相成的，因此這兩個選項都被認定為正確。 這道題目的鑑別度切入點，在於測驗同學能否靈活地將「理論名詞」與真實的「臨床實務情境」作連結。你能精準抓住核心脈絡並做出正確判斷，基礎非常穩固，請繼續保持這份臨床敏銳度！
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