醫療類國考
106年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 61 題
特殊教育法施行細則特別規範個別化教育計畫應具備之內容，下列何者不包含在內？
- A 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略
- B 學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準
- C 具學習問題之學生所需的行為功能介入方案及行政支援
- D 學生之轉銜輔導及服務內容
思路引導 VIP
請試著思考：在特殊教育的法規中，針對「學習成效不佳」的輔導方式，與針對「情緒失控或干擾行為」的強制性介入方案，在對象的定義上會有什麼本質上的區別？
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恭喜你精準地判斷出正確答案！這題考驗的是對特殊教育法規細節的敏銳度，你能從相似的選項中挑出關鍵差異，展現了非常紮實的基礎知識。
個別化教育計畫（IEP）的法定內容
根據現行特殊教育法施行細則第 9 條之規範，個別化教育計畫（Individualized Education Program, IEP）應包含學生的特教服務、支持策略（選項 A）、學年與學期教育目標及其評量（選項 B），以及轉銜輔導與服務內容（選項 D）。選項 C 的陷阱在於對象的描述：法條明文規定是針對「情緒或行為問題（Emotional or Behavioral Problems）」之學生，才需提供行為功能介入方案（Behavioral Intervention Plan, BIP）及行政支援，而非泛指所有「具學習問題」的學生。這種細微的遣詞用字，正是法律實務與國考考點的核心所在。
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IEP 法定內容
💡 掌握《特殊教育法施行細則》第10條規範之IEP必備項目。
| 比較維度 | 一般學生 IEP 必備 | VS | 情緒或行為問題學生 |
|---|---|---|---|
| 教育目標 | 學年及學期教育目標 | — | 學年及學期教育目標 |
| 支持策臨 | 包含相關服務與支持 | — | 包含相關服務與支持 |
| 行為介入 | 法條未特別強調 | — | 應含行為功能介入方案 |
| 行政支援 | 視一般需求提供 | — | 必須明確列出行政支援 |
💬所有 IEP 皆含目標與服務，但僅情緒行為問題學生法規明定須行為介入方案。
