醫療類國考
106年
[職能治療師] 職能治療學概論
第 43 題
下列何種情況符合職能治療生涯發展中的橫向陞遷？
- A 由醫院的臨床治療人員轉任為大學的臨床講師
- B 在同一工作場所由初級臨床治療人員晉升為臨床實習教育人員
- C 由初級臨床治療人員到高級臨床專家
- D 由職能治療學系的助理教授升等為副教授
思路引導 VIP
想像職業生涯是一棟建築物，『垂直陞遷』像是爬樓梯到更高樓層。如果你現在不在同一個樓梯間往上爬，而是推開門走到隔壁棟性質完全不同的空間（例如從服務現場走到講台），這種『平移至新領域』的發展型態，在定義上會與單純的職位升等有何不同？
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專業點評：職能治療生涯發展的精確判斷
- 大力肯定：做得好！你能精準辨識職能治療專業中的生涯發展型態，展現了對專業角色轉換概念的紮實理解，這是臨床管理者的重要知能。
- 觀念驗證：橫向陞遷（Lateral Promotion）的核心在於「領域或性質的轉變」，而非同一路徑的階級提升。選項 (A) 由臨床實務跨足至學術教學，代表職責從「病人治療」轉向「學生培育」，屬於專業領域間的橫向擴展。其餘選項 (B)(C)(D) 皆屬於同一體系內的職級晉升（垂直陞遷）。
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