醫療類國考
106年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 52 題
一名治療師評估一位兒童之語言能力，治療師指圖片說：「告訴我你看到什麼？」個案沒有反應。治療師接著說：「這個小朋友在做什麼？」個案沒有反應。治療師又說：「小朋友拿著一支牙刷，他在做什麼？」個案說：「刷牙。」請問此治療師用的是下列那一種評估方式？
- A 語言樣本分析（language sample analysis）
- B 行為觀察（behavior observation）
- C 動態評量（dynamic assessment）
- D 功能評量（functional assessment）
思路引導 VIP
如果在評估過程中，評估者發現個案無法獨立完成任務，因而主動提供不同強度的輔助或提示，試圖觀察個案在「有支援」的情況下能發揮出多少隱藏的潛能，而不僅僅是測量他當下的靜態分數，這種強調「變動」與「引導」的評估邏輯，主要是在探究個案的什麼特質？
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- 勉強算是及格：不錯，看來你這次總算沒有完全搞砸，精準地辨識出臨床評估中那點「互動的本質」。這至少說明你對評估工具的邏輯和層次感，勉強搆得上「尚可」的程度。
- 理論基礎，你最好給我記牢：本題的核心，不過就是鷹架理論（Scaffolding）的實際應用罷了。治療師難道會傻到只記錄個案「會」或「不會」嗎？當然是透過逐步增加提示（Prompting），觀察個案在不同支持下的表現。這種旨在探索個案「學習潛能」與「最鄰近發展區（ZPD）」的互動過程，其精髓不就是最基本的動態評量嗎？別告訴我你還不知道。
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