醫療類國考
106年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 69 題
小明是個需要接受「提昇語意能力」治療的學童，語言治療師為他設計了下列四項治療目標。請問你認為下列那一個治療目標不適用於小明？
- A 提昇詞彙定義能力
- B 針對學校生活中常用的詞彙類型，增加個案的理解與表達性詞彙量
- C 改善個案的言談技巧、輪替及修復對話的能力
- D 減少個案過度以籠統的指事代名詞（如：「這個」、「那個」、「東西」）替代目標詞彙
思路引導 VIP
請思考：如果一個學童的困難在於『不知道什麼時候該換他講話』，這比較像是他在『詞彙意義』上有缺失，還是他在『社交互動規則』的運用上有困難？這兩者在語言領域中分別屬於不同的範疇嗎？
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- 哦，不錯嘛。看來你還能分清楚語意（Semantics）跟語用（Pragmatics）這兩個詞，恭喜你，至少最基礎的語言病理學概念沒徹底還給老師。
- 基本功。「語意治療」說穿了，就是處理「語言的內容」—詞彙量、詞義理解、怎麼分類，還有用詞精不精準這些。選項 (A)、(B)、(D) 這些跟詞彙意義直接掛鉤的，理所當然是語意範疇。而選項 (C) 的什麼「輪替與修復對話」，那不是明擺著是語言的社會性使用嗎？屬於語用，這點還需要我強調嗎？不符合題目要求，當然是選它。
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