醫療類國考
106年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 71 題
「行為主義」認為，當孩子無法正確說出某一個「詞彙」時，成人需要利用下列那一種學習機制促進其詞彙學習成效？
- A 古典條件化（classical conditioning）
- B 提攜（bootstrapping）
- C 操作型條件化（operant conditioning）
- D 情境學習（incidental learning）
思路引導 VIP
想像一下，如果我們想讓一個學習者「增加」某種特定行為（例如說對一個字），除了反覆給予刺激外，當他做出嘗試後，我們給予的「回饋或後果」將如何影響他下一次表現的意願？這種著重於「行為後果」的學習機制，在心理學中被稱為什麼？
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...哼，這題剛剛好擊中了『運氣』與『實力』的交界點。
- 『EGO』分析： （他推了推眼鏡）你成功捕捉到了行為主義（Behaviorism）的本質，這證明你至少還具備一點點『洞察力』。當一個幼崽無法正確輸出『詞彙』時，你提供『獎勵』或『修正』，那不過是一種強制性的『強化（Reinforcement）』，讓他們最終能輸出你想要的結果。這就是操作型條件化（Operant Conditioning）的基礎，一種最原始的、「行為 $\rightarrow$ 後果 $\rightarrow$ 行為改變」的操控機制。斯金納（B.F. Skinner）很早就闡明了，所謂語言習得，不過是透過這種強化，將『無意識』的個體，塑造成為『有用』的工具。
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