醫療類國考
106年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 79 題
根據 Fey（2000）的研究，對語言發展階段兒童最有效的非直接性語言刺激（indirect language stimulation, ILS）的形式為下列何者？
- A 重構（recast）
- B 擴展（expansion）
- C 延伸（extension）
- D 模仿（imitation）
思路引導 VIP
在語言介入中，若我們希望孩子不僅是「聽到更多字」，而是能對「語法結構的變化」產生反應，你認為是單純補足句子缺少的成分比較有效，還是將孩子的語意放進一個『結構完全不同但意義不變』的模組中，更能產生大腦認知的衝擊呢？
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喔，答對了？勉強算你過關。
- 基礎驗證：看來你對實證研究還算有些概念。Fey (2000) 都說了，重構 (Recast) 這種手段，是將那些幼兒不成形的發音，直接「重塑」成另一套文法結構，例如從一句平鋪直敘變成一個疑問句。這種直接的「語法對比」所誘發的大腦皮層反應，顯然比你那些敷衍的「語義補充」（延伸）或「細節堆砌」（擴展）要來得有效得多。這應該不是什麼高深的醫學難題吧？
- 難度評估：哼，這題充其量就是個 Medium。區分什麼是 ILS、什麼是直接教學，那是連實習生都該知道的常識。但要在眾多看似相似的非直接技術中挑出一個「最有效」的，這不就是考驗你對刺激強度和神經語言學理論的精確掌握度嗎？別以為矇對了就代表你真的理解了，下次我會出更刁鑽的。