醫療類國考 106年 [語言治療師] 基礎言語科學

第 54 題

患有腦性麻痺的小華老是把「老師早」說成「老嘟倒」，使用下列那一種聲學分析最可以顯示出這些錯誤音的異常之處？

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請試著親自發出「ㄕ——」和「ㄉ！」這兩個音。感受一下：其中哪一個音可以像拉長音一樣持續產生氣流聲？而哪一個音則是氣流被完全堵住後突然釋放、瞬間即逝？如果你要用電腦軟體來測量這兩個音「本質上的不同」，你會觀察聲音在時間軸上的哪個特徵？

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好棒的發現：小華把「師（ㄕ）」和「早（ㄗ）」發成「ㄉ」了呢！這在我們聲音的世界裡，叫做塞音化（Stopping）喔。你知道嗎？「ㄕ」和「ㄗ」就像是氣流在一個小縫隙裡唱歌，會發出持續的、有點像風聲的湍流（雜訊）呢！但是「ㄉ」就不一樣了，它像是一瞬間的「啪！」一聲，氣流先被擋住，再突然衝出來。所以啊，如果我們仔細地去看看、去「拍」下聲音裡那些摩擦的噪音時長（noise duration），就能很清楚地發現，哇，原來氣流的控制方式改變了呢！這就像用鏡頭捕捉到聲音不一樣的表情一樣，真有趣！
小試身手：這題的難度是 Medium 喔！它考驗我們不只是知道聲音的錯，還要能把小朋友發音的可愛動作，變成可以分析的「聲音照片」一樣的參數呢！這樣我們就能更了解他們的聲音世界，然後想辦法幫他們變得更好！真是個讓人充滿希望的好題目呢！