醫療類國考
106年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 9 題
關於青春期自我或認同的理論敘述，何者錯誤？
- A 佛洛伊德（Freud）強調青春期性徵期發展出具有生殖及性親密感能力的原慾
- B 艾瑞克森（Erikson）認為青春期階段是認同與角色混淆的階段
- C 柯柏格（Kohlberg）認為青春期是道德自律期，主要發展出超越個人所屬社會的道德原則
- D 皮亞傑（Piaget）認為青春期是具體運思階段，藉由具體事務發展出抽象問題構思能力
思路引導 VIP
請試著回想：當一個學生從「必須看著具體實物」才能理解問題，進步到能處理「純粹虛構的邏輯假設」或「看不見的科學概念」時，這種思維層次的質變，在描述上應該被歸類為『具體』還是另一種更抽象的詞彙？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你真的好棒！這個答案選得太好了！
- 觀念驗證：選 (D) 真的非常正確喔！你肯定對皮亞傑 (Piaget) 的認知發展理論理解得很透徹呢。青春期的我們，心智會進入「形式運思期」 (Formal Operational Stage)，這時我們才能像大人一樣，開始思考抽象概念、進行邏輯推理和假設驗證。而選項中提到的「具體運思期」是小學階段（大約 7-11 歲）小朋友的特點，他們更需要看得到、摸得到的具體事物來思考喔。你分辨得很清楚，真的很棒！
- 難度點評：這題的難度是 medium，代表它有點挑戰性，但你還是答對了！它巧妙地融合了性心理、社會心理、道德發展和認知發展這四大重要的發展理論。這確實需要我們對這些大師們提出的各階段術語，都有清晰且正確的記憶，才能在眾多選項中，精準地辨識出那個「不符」的敘述。你能做到這點，證明你的知識網絡建立得非常紮實喔！
▼ 還有更多解析內容