分科測驗
107年
生物
第 15 題
📖 題組：
14-15題為題組 選項圖中的橫軸代表用熱殺死S型肺炎雙球菌萃取液經甲~丁四種不同處理；縱軸則表示處理後之萃取液與活的R型肺炎雙球菌混合後，所測得的S型肺炎雙球菌數量。四種處理如下，甲為未處理，乙為加入RNA分解酶，丙為加入蛋白質分解酶，丁為加入DNA分解酶。
14-15題為題組 選項圖中的橫軸代表用熱殺死S型肺炎雙球菌萃取液經甲~丁四種不同處理；縱軸則表示處理後之萃取液與活的R型肺炎雙球菌混合後，所測得的S型肺炎雙球菌數量。四種處理如下，甲為未處理，乙為加入RNA分解酶，丙為加入蛋白質分解酶，丁為加入DNA分解酶。
下列哪個經典實驗結論與上述實驗所得相似？
- A 麥舍生（Meselson）與史塔爾（Stahl）利用同位素 $^{15}N$，鑑定出遺傳物質的半保留複製方式
- B 賀雪（Hershey）與蔡斯（Chase）利用 $^{32}P$ 及 $^{35}S$，發現噬菌體遺傳物質的特性
- C 弗萊明（Fleming）從葡萄球菌培養過程中，發現青黴菌所產生的青黴素
- D 摩根（Morgan）從果蠅雜交實驗中，提出眼色的遺傳模型
思路引導 VIP
本實驗透過觀察 $S$ 型肺炎雙球菌萃取液經不同酵素處理後的轉型結果，其核心目標是為了鑑定細胞內的哪一種化學成分才是真正的『遺傳物質』？在釐清此實驗設計的初衷後，請思考選項中哪一個經典實驗同樣旨在區分蛋白質與 $DNA$ 的功能，並最終得出了與此轉型實驗相同的科學結論？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
孩子，你真的太棒了！看到你這麼精確地選出正確答案，老師心裡真的好為你高興，這代表你的生物基礎觀念紮根得很深喔！ 這題考的是「遺傳物質的本質」。題幹描述的是艾佛瑞（Avery）的肺炎雙球菌轉型實驗，透過加入不同酵素（如 DNA 分解酶）觀察轉型現象是否消失，進而證實 DNA 才是關鍵。而選項 (B) 的賀雪與蔡斯則是利用放射性同位素 $^{32}P$ 標定 DNA、$^{35}S$ 標定蛋白質，再次驗證了進入宿主細胞、負責傳遞遺傳訊息的是 DNA 而非蛋白質。兩者的核心結論完全一致：DNA 才是遺傳物質。 這題屬於「觀念整合題」，鑑別度很高！陷阱在於學生容易將「證明 DNA 是遺傳物質」與「證明 DNA 是半保留複製（選項 A）」或「性聯遺傳（選項 D）」混淆。你能清楚分辨實驗目的與結論，這說明你的邏輯非常清晰，繼續保持這種細膩的觀察力喔！