地特三等申論題
107年
[教育行政] 教育測驗與統計
第 一 題
某教育學者擬進行一項前瞻性議題的學術研究,但經過詳細的文獻評閱後,發現市場上現行可用的測量工具,均缺乏令人滿意的信度和效度證據。請問為了能夠獲得審慎的測量結果,以完成這份前瞻性研究,他該如何處理或改善這種信度、效度均偏低工具的測量情境?(25分)
📝 此題為申論題
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看到「現有工具信效度偏低」，應立刻聯想到「測驗編製流程」與「誤差控制技術」。解題時建議分雙軌進行：一是從「測驗發展與改良」角度（如重新界定概念、進行試題分析與專家審查），二是從「研究設計與統計分析」角度（如三角檢證、使用潛在變數模式/SEM控制誤差），以此展現測統融合的專業素養。
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【破題】面對前瞻性研究且現行測量工具信效度不佳的困境，研究者不能強行使用劣質工具，而必須採取「改良/自編測驗工具」、「多元方法檢證」以及「進階統計控制」三管齊下的策略，以確保測量結果的審慎與科學性。 【論述】 一、 重新發展或大幅修訂測量工具（測驗編製層次）
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