普考申論題
107年
[自然保育] 自然資源經營管理概要
第 四 題
請說明生態旅遊（ecotourism）及環境教育（environmental education）的意義，並比較二者在臺灣島嶼生態系自然資源管理上的應用價值。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
考生看到此題應先分別明確定義「生態旅遊」與「環境教育」的核心概念，並可適度引用《環境教育法》等法規作為立論基礎。接著，需扣緊『臺灣島嶼生態系』資源脆弱、特有種豐富的特性，採用『對比與互補』的框架，比較兩者在管理目標（經濟誘因 vs. 價值觀重塑）及實施對象上的差異，最後務必舉出台灣本土實例（如小琉球、林業保育署自然教育中心）以深化論述。
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【破題】 生態旅遊與環境教育為現代自然資源永續經營的兩大核心工具。在面對地狹人稠、環境承載力有限且特有物種豐富的臺灣島嶼生態系時，兩者雖在實施手段上有所差異，但實具高度互補性，共同確保自然資源的永續利用與保育。 【論述】
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生態旅遊與環境教育
💡 結合經濟誘因與價值重塑，達成島嶼生態系之永續管理。
| 比較維度 | 生態旅遊 | VS | 環境教育 |
|---|---|---|---|
| 管理機制 | 外部誘因與行為管理 | — | 內部認知與價值重塑 |
| 法源依據 | 野保法、森林法 | — | 環境教育法 |
| 實施對象 | 特定遊客 | — | 全體國民 |
| 關鍵考量 | 遊憩承載量與經濟 | — | 課程系統化與認證 |
💬兩者為雙引擎：旅遊提供實體場域與經濟支持，教育確保保育倫理之扎根。
