高考申論題
107年
[園藝] 園藝學原理
第 一 題
📖 題組:
五、請解釋下列名詞在園藝學上之意義:(每小題 5 分,共 20 分)
㈠ Arboriculture
㈡ Hardening
㈢ Karrikins
㈣ Growth Retardants
五、請解釋下列名詞在園藝學上之意義:(每小題 5 分,共 20 分)
㈠ Arboriculture
㈡ Hardening
㈢ Karrikins
㈣ Growth Retardants
📝 此題為申論題,共 4 小題
小題 (一)
Arboriculture
思路引導 VIP
看到「Arboriculture」應立即聯想為「樹藝學」或「樹木栽培學」。作答時需特別強調其與傳統林業(Forestry)的差異,即著重於「單一植株」的生理健康、景觀美學與公共安全性,並列舉如專業修剪、風險評估等園藝實務應用。
小題 (二)
Hardening
思路引導 VIP
看到「Hardening(健化/馴化)」,應立刻聯想到植物在面臨環境劇變(如移植、越冬)前的適應過程。答題必須涵蓋「定義(漸進式逆境刺激)」、「生理與形態機制(如ABA增加、溶質累積、角質層增厚)」以及「園藝實務應用與分類舉例(組培苗出瓶、穴盤苗定植)」,以展現生理學與栽培實務的結合。
小題 (三)
Karrikins
思路引導 VIP
看到 Karrikins 應立即聯想到「火災生態系」、「煙霧」與「促進種子發芽」。答題時務必涵蓋其來源定義(燃燒植物殘體產生)、生理機制(打破休眠、結合特定受體),以及在園藝上的應用價值(促進難發芽種子萌發)。
小題 (四)
Growth Retardants
思路引導 VIP
看到「Growth Retardants (生長延緩劑)」,應立即聯想到其在植物生理上的核心機制——「抑制吉貝素(GA)合成」。作答時需明確包含「定義」、「生理機制」以及「園藝實務應用」,並務必舉出常見藥劑(如巴克素)及在果樹、蔬菜、花卉上的具體應用實例以獲取高分。
樹藝學核心概念
💡 以多年生木本植物個體為對象,進行科學養護與結構安全管理的學科。
| 比較維度 | 樹藝學 (Arboriculture) | VS | 林業 (Forestry) |
|---|---|---|---|
| 管理尺度 | 單一植株個體 | — | 林分或群體 |
| 主要目標 | 美學、安全、健康 | — | 木材產量、經濟效益 |
| 技術重點 | 修剪、支撐、診斷 | — | 育林、採伐、密度管理 |
| 主要場域 | 都市、公園、住宅區 | — | 森林、人工林場 |
💬樹藝學著重於微觀的植株生理與安全,林業則著重於宏觀的族群利用與資源收穫。