高考申論題
107年
[博物館管理(選試英文)] 社會教育理論與實務
第 二 題
臺灣從 1950 年代以來，社會教育歷經數十年的演變，其相關法制已從「社會教育法」時代演變發展到「終身學習法」、「博物館法」、「圖書館法」、「藝術教育法」等多元分化的趨勢，可見，專業化乃是時代的趨勢，請試著從專業化的五大指標：1.系統的理論體系；2.專業的權威；3.社群認可；4.支配性的倫理規條；5.專業文化等五大面向，論述博物館邁向專業發展的特色與未來趨勢。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應先意識到這是一道跨越「社會學專業化理論」、「法制發展史」與「博物館學實務」的綜合題。解題策略需以社會學家 Greenwood 提出的專業化五大指標為骨幹，將臺灣從《社會教育法》走向《博物館法》（2015年）的法制脈絡作為背景，並在每個指標中務必「扣緊博物館實務」，帶入國內外具體館舍案例與未來的高齡化、數位化趨勢進行深度論述。
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【破題】 臺灣社會教育法制自1950年代的統包式《社會教育法》，逐步解構並分化出《圖書館法》、《終身學習法》及至2015年施行的《博物館法》，此一法制演變的軌跡，深刻反映了社會教育機構從「廣泛通識」邁向「高度專業化」的典範轉移。博物館作為當代社會推動終身學習與文化平權的核心場域，其專業地位的確立並非偶然。以下茲依據社會學專業化的五大指標，論述博物館邁向專業發展的特色，並剖析其面對社會變遷的未來趨勢。 【論述】
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