高考申論題
107年
[地質] 地層學
第 三 題
三、在臺灣的生物地層研究，常利用海相生物的標準化石建立生物帶（biozone）進行海相地層對比；但對陸相地層甚至部分海相地層而言，常利用孢粉化石的組合進行對比。孢粉化石不僅可用做生態地層學（ecostratigraphy）對比的方法，亦可做為氣候地層學（climatostratigraphy）的對比工具。請問如何利用孢粉進行生態地層與氣候地層的對比？（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應先聯想孢粉化石（花粉與孢子）的兩大特性：受環境/氣候高度控制（對生態與氣候敏感）且易於隨風水跨相搬運（海陸皆有）。解題結構應分為兩段：首先闡述如何利用孢粉組合（Pollen assemblage）重建古環境來進行『生態地層』對比（如跨越海陸相的對比）；其次說明如何利用冷暖/乾濕植物比例的波動曲線，對應全球或區域的氣候旋迴（如冰期/間冰期、MIS階段），進行『氣候地層』對比。
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【破題】孢粉化石（花粉與孢子）因具有產量巨大、傳播廣泛且對生長環境極為敏感的特性，成為陸相與海陸過渡相地層中極關鍵的微體化石。透過分析孢粉組合（Assemblage），地層學家可重建古植被演化序列，進而實現高解析度的生態地層與氣候地層對比。 【論述】 一、孢粉化石應用於「生態地層學」之對比
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