高考申論題
107年
[教育行政] 教育測驗與統計
第 三 題
S-P 表（Student-Problem Chart）分析是近年來測驗評量很重要的實務議題，請說明 S-P 表的意涵與特點，（10 分）以及使用注意事項。（15 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
S-P表是教育測驗中「診斷性評量」的代表工具。思考點包括：
- 定義：由日本學者佐藤隆博開發，結合學生（Student）得分與題目（Problem）難度的矩陣圖。
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【考點分析】 本題考查 S-P 表（學生問題圖表分析）的理論定義、結構特性及其在教學實務中的限制與注意要點。 【理論/法規依據】
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S-P 表診斷分析
💡 以學生得分與題目難度建構矩陣，診斷學習型態與試題品質。
- 結構組成：學生依總分、試題依答對率排序，繪製 S 與 P 兩條累計曲線。
- 診斷指標：透過「注意係數」（CP/CS）量化學生異常反應與試題設計不良。
- 功能特性：具視覺化診斷功能，能同時評估教學成效、學生類型與試題效度。
- 實務限制：適用二分計分，樣本數宜大於 20 人，分析後須輔以補救教學。
