高考申論題
107年
[教育行政] 教育行政學
第 二 題
二、學校的生態特性隨著社會多元化的發展，而越趨弔詭（paradox），領導的理論不斷推陳出新，對校長領導效能之論述與期待亦隨之眾說紛紜。何謂領導效能？試以競值架構（competing values framework）為基礎，論析校長領導效能的定義及其衡量指標？（25 分）
📝 此題為申論題
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本題屬於理論應用題。重點在於將 Quinn 與 Rohrbaugh 的「競值架構」（CVF）應用於校長領導。思考順序：1. 先定義通論性的「領導效能」（目標達成、群體凝聚、資源獲取）；2. 介紹競值架構的兩個向度（彈性 vs. 控制、內部維護 vs. 外部定位）；3. 依據四個象限（人際關係、開放系統、理性目標、內部程序）來定義領導效能及具體的衡量指標（如教師士氣、創新程度、學生表現、行政穩定）。
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【考點分析】 本題考點為「校長領導效能」與「競值架構（CVF）」。考生須具備組織效能的多維度思考，而非單一的行政效率觀。 【理論/法規依據】
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