高考申論題
107年
[教育行政] 比較教育
第 二 題
二、通常在相似的情境下比較不同教育實體的作為最能凸顯比較教育研究之意義。如日本與德國在二次大戰戰敗後的相同處境下，歷史教科書對其各自國家的作為卻有迥然不同的處理，請試著從文化、民族性等觀點論述此差異。（25 分）
📝 此題為申論題
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這題屬於比較教育中經典的「因素分析」與「文化研究」。重點在於探討「為何相同遭遇會導致不同反應」。建議切入點：1. 核心概念：引用尼可拉斯·漢斯（Nicholas Hans）的「民族性」觀點。2. 文化深度分析：德國的「罪疚文化」與新教倫理中的懺悔機制；日本的「恥感文化」（如露絲·班乃迪克《菊與刀》）與神道教、武士道遺緒。3. 政治與教育體制：德國聯邦制帶來的多元史觀對比日本中央集權（文部科學省）的教科書審定制度。時間分配：著重在德日兩國對比分析的層次感。
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【考點分析】 本題考查民族性、文化特質如何影響教育內容（歷史教科書）。重點在於分析德、日兩國在戰後面對歷史責任時，其內在文化邏輯的差異。 【理論/法規依據】
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