高考申論題
107年
[海洋資源] 海洋生物學
第 一 題
📖 題組:
請試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 30 分) ㈠ Copepod ㈡ Diatom ㈢ Catadromous fish ㈣ Seagrass ㈤ Epifauna ㈥ Baleen whales
請試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 30 分) ㈠ Copepod ㈡ Diatom ㈢ Catadromous fish ㈣ Seagrass ㈤ Epifauna ㈥ Baleen whales
📝 此題為申論題,共 6 小題
小題 (一)
Copepod
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看到「Copepod」,應立即反應其中文為「橈足類」。答題時需依循三段式結構:先給出其生物學分類定義(甲殼類浮游動物),接著說明其生理與生態行為(如垂直遷移、濾食),最後強調其在海洋食物網(初級消費者、魚類餌料)及物質循環(生物幫浦)中的關鍵樞紐地位。
小題 (二)
Diatom
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看到「Diatom」,應立刻聯想到中文「矽藻」。解題時依循「定義(單細胞微藻)、生理特徵(矽質細胞壁、特殊繁殖機制)、生態重要性(海洋初級生產力主力、碳/矽循環)」的三段式架構來精準作答。
小題 (三)
Catadromous fish
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看到 Catadromous fish,應立即聯想到『降河洄游魚類』。答題時需精確寫出其定義(淡水生長、降海產卵),並結合其滲透壓調節的生理機制,最後舉出代表性物種(如鰻魚)及其在生態保育上的意義。
小題 (四)
Seagrass
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看到「Seagrass (海草)」,首先應準確界定其為「海洋被子植物」(具根莖葉及維管束),與缺乏這些構造的「海藻」作嚴格區別。接著依序說明其生理/生態特徵(如水下開花、形成海草床),並強調其在生態系中的重要性(初級生產者、棲地提供者、藍碳匯),適度舉出台灣實例(如東沙環礁海草床、綠蠵龜食源)以獲取高分。
小題 (五)
Epifauna
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看到「Epifauna」,先拆解字根「Epi- (表面) + fauna (動物)」,對比「Infauna (底內動物)」,點出其棲息於底質表面的定義。接著從生活型態(固著/移動)、攝食方式與環境適應(抗海流構造)切入,最後列舉代表性物種並說明其在底棲食物網中的生態功能。
小題 (六)
Baleen whales
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看到「鬚鯨」,應直覺聯想其與齒鯨的對比,切入核心生理特徵「鯨鬚板與濾食機制」。接著補充其生態習性(如洄游),最後務必連結至海洋物質循環(如鯨魚幫浦、鯨落),以展現生態學高度與申論深度。