高考申論題
107年
[輻射安全] 輻射安全
第 一 題
📖 題組:
請試述下列名詞的意涵:(每小題 4 分,共 20 分)
請試述下列名詞的意涵:(每小題 4 分,共 20 分)
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
緩和劑(moderator)
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看到「緩和劑」,考生應立刻聯想到「中子」與「減速」。答題時需點出其物理機制(彈性碰撞)、主要目的(將快中子降為熱中子以增加核分裂機率或利於防護吸收),並列舉常見的材料以增加答案完整度。
小題 (二)
侖琴(Roentgen)
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看到「侖琴」,應直覺聯想到其為傳統的「曝露(Exposure)」單位。答題時務必精確點出適用的輻射種類(X與加馬射線)、作用介質(空氣),並寫出與國際制單位(SI)庫侖/公斤(C/kg)的精確換算常數。
小題 (三)
計畫特別暴露(planned special exposure)
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看到「計畫特別暴露」,應立刻聯想到我國《游離輻射防護安全標準》中針對特殊狀況所允許的劑量管制例外規定。作答時需精確點出其法規定義(事前核准、非例行性)、嚴格的適用對象限制,以及明確的法定劑量限度與獨立紀錄原則。
小題 (四)
自動放射攝影術(autoradiography)
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看到「自動放射攝影術」,應立刻聯想到利用樣本「自身」含有的放射性同位素發出輻射來曝光成像的技術。答題時須點出「放射性標定」、「感光底片/乳膠曝光」及「觀察物質空間分佈」三大核心概念。
小題 (五)
輝光曲線(glow curve)
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看到「輝光曲線」,應立即聯想到熱發光劑量計(TLD)的工作原理。答題時需點出「螢光強度」與「加熱溫度(或時間)」的關係,並強調曲線下面積與游離輻射吸收劑量成正比的物理意義及實務應用。