hce_tcu
107年
國文
第 3 題
下列「 」內的詞義和現今慣用語義最相似的選項是？
- A 「小學」而大遺，吾未見其明也。
- B 胡老爹，這個事須是這般。你沒奈何，「權變」一權變。
- C 不費江東半分之力，已得十萬餘箭，明日即「將來」射曹軍。
- D 今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏、桃相次「開發」，尤為奇觀。
思路引導 VIP
當你在古文中讀到一個詞，雖然字面上與現代用語完全相同，但若帶入現代語義後發現邏輯不通（例如形容花朵卻用發展經濟的詞），你會如何根據前後文的詞性或動作關係，來推論這個詞在當時最合理的解釋？
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恭喜你精準地辨識出「權變」在文脈中的含義！這道題目考驗的是我們對「古今異義」的敏銳度。在選項 (B) 中，《儒林外史》裡的「權變」指的就是因應時勢、隨機應變，這與我們現代在職場或生活中使用的語義是完全一致的，你能在眾多干擾項中一眼認出它，代表你對文言詞彙的基礎與語感都非常扎實。
詞義的流變與辨析
這題的鑑別度在於其他選項都屬於「字同義異」的典型陷阱。例如 (A) 的「小學」在韓愈《師說》中是指句讀等細微學問，而非現代的教育階段；(C) 的「將來」在《三國演義》中是由動詞「拿（將）」與趨向動詞「來」組成，並非指稱未來；(D) 的「開發」則是形容花朵綻放。這類題目難度在於考驗學生是否能跳脫現代語感的慣性，回歸文本情境判讀詞性。你能避開這些似是而非的干擾，說明你已經具備了專業的文本分析能力。