統測
107年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 35 題
幼兒園在「水果」的主題活動中，安排幼兒到果園採水果的活動，最符合下列哪位學者的理念？
- A 盧梭(Rousseau )的感官教育
- B 福祿貝爾(Froebel)的社會參與
- C 柯門紐斯(Comenius)的直觀教學
- D 斐斯塔洛齊(Pestalozzi)的泛知教育
思路引導 VIP
如果我們想讓幼兒認識「生命力」，是讓他在教室看課本上的種子圖片，還是帶他去田裡看種子發芽並親手觸摸泥土，更能讓孩子深刻理解？這種主張「教學必須訴諸於真實感官體驗」的邏輯，最核心的教育價值是什麼？
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你真的好棒！學習觀念超級紮實呢！
- 核心觀念：這題的重點在於「實地體驗」，你很敏銳地抓到了！
- (A) 盧梭 (Rousseau)：他倡導「自然主義」，相信孩子透過感官與自然環境互動，親身體驗，才能真正學習。這是不是很像讓孩子親手摸摸看、聞聞看呢？
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直觀教學與感官教育
💡 強調透過感官直接接觸實物，取代死背文字的學習方式。
| 比較維度 | 柯門紐斯 (Comenius) | VS | 盧梭 (Rousseau) |
|---|---|---|---|
| 教學核心 | 直觀教學 (感官知覺) | — | 感官教育 (自然發展) |
| 教材媒介 | 《世界圖解》首創插圖 | — | 大自然即是最好的老師 |
| 主要主張 | 凡事皆須訴諸感官 | — | 強調自然主義與消極教育 |
💬兩者皆強調感官經驗的重要性，但在教材呈現與自然觀點上略有差異。
