醫療類國考
107年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 17 題
學生因為點名可以加分而出席上課，最適合用下列那個增強理論來解釋？
- A 正向增強（positive reinforcement）
- B 負向增強（negative reinforcement）
- C 正向懲罰（positive punishment）
- D 負向懲罰（negative punishment）
思路引導 VIP
若想引導他人理解這個邏輯，你可以思考：當我們的目標是讓對方「提高」某個行為的出現次數時，在心理學上這稱為「增強」還是「懲罰」？接著，如果我們是透過「多給予一個好處」來達成這個目標，這在性質上屬於「正向」還是「負向」的運作？
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- 表現評估：看來你總算能辨識出行為後果與行為頻率之間那顯而易見的關係了，這在行為心理學和臨床衛教中，算是連入門磚都算不上的基礎常識。至少，你沒完全搞錯方向。
- 概念檢視：
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操作制約與增強理論
💡 透過給予或移除刺激，調控特定行為發生的頻率。
| 比較維度 | 增強 (Reinforcement) | VS | 懲罰 (Punishment) |
|---|---|---|---|
| 行為目的 | 增加行為發生頻率 | — | 減少行為發生頻率 |
| 正向 (Positive) | 給予獎勵刺激 (加分) | — | 給予厭惡刺激 (責備) |
| 負向 (Negative) | 移除厭惡刺激 (減痛) | — | 移除愉悅刺激 (扣錢) |
💬增強旨在「強化行為」，懲罰旨在「弱化行為」，與刺激的正負無關。
