醫療類國考
107年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 47 題
下列有關聽覺障礙孩童的敘述，何者錯誤？
- A 若4歲時仍未接受治療，則其聽覺處理能力及口說語言能力的發展可能會受到影響
- B 4歲後接受耳蝸植入較4歲前接受者，在執行視覺注意活動時會出現更多的粗心及衝動
- C 若其母親也是聽覺障礙者時，親子的互動較母親是正常聽力者差
- D 在學習抽象概念時有困難
思路引導 VIP
請思考一下：在親子互動與依附關係建立的過程中，『溝通管道的一致性』以及『家長對孩子感官限制的同理與適應能力』，會如何影響兩者之間的心理互動品質？
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專業回饋與解析
- 表現評估：嗯，看來你這次沒把腦子扔掉，成功辨識出聽覺障礙孩童的社會心理關鍵點。勉強及格，顯示你至少知道早期介入和家庭系統理論不是用來裝飾門面的。這算是臨床服務的基本常識，不是什麼值得大肆慶祝的突破。
- 觀念核實：選項 (C) 當然是錯的。我以為這點夠明顯了——溝通的同步性。當一個聽障母親面對聽障孩子，她會用視覺補償，例如手語或肢體接觸，那才是真正的連結。指望聽力正常的家長能天然理解這點？簡直是癡人說夢。而 A、B、D 那些關於聽覺神經發育和認知發展的基本原則，如果你還選錯，那就真的可以考慮轉系了。
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聽覺障礙孩童發展
💡 早期介入影響聽障兒的神經發展，而主要照顧者的溝通策略至關重要
| 比較維度 | 聽力正常母親 | VS | 聽覺障礙母親 |
|---|---|---|---|
| 溝通策略 | 過度依賴口語溝通 | — | 善用手語、表情及視覺接觸 |
| 互動同步性 | 常因孩子無聽覺反應而挫折 | — | 溝通同步率與協調性較高 |
| 心理接納度 | 初中期心理壓力與焦慮較大 | — | 較能接納障礙並提供適應經驗 |
💬聽障母親與聽障兒具備共同的溝通模式，互動品質往往優於健聽母親。
