醫療類國考
107年
[職能治療師] 職能治療技術學
第 25 題
下列關於活動介入方法的敘述，何者錯誤？
- A 支撐法（scaffolding）是指治療師先幫個案完成對他而言過難的部分，然後再由個案自己完成剩下的部分
- B 教練法（coaching）是指治療師可提供口頭支持以協助個案繼續從事治療活動
- C 分級法（grading）是指當個案能力進步時慢慢減少協助
- D 調適法（adaptation）可包含讓個案使用輔具完成活動
思路引導 VIP
請試著想像你在教小朋友寫字：如果你從「握著他的手寫」變成「只在旁邊口頭提醒」，這是改變了你的『協助程度』；但如果你從「讓他描紅字」變成「讓他空手寫出一個完整的字」，這是在調整『任務本身的什麼特性』？這兩種調整方式在專業術語上，會使用同一個詞彙嗎？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評與解析
- 大力肯定：做得好！你精準地辨識出了介入術語間的微小差異，這代表你對活動分析與應用的理論基礎非常紮實，這是成為優秀治療師的關鍵。
- 觀念驗證：選項 (C) 描述的「隨個案能力進步而慢慢減少協助」，在專業術語中更精確的說法是褪除法 (Fading)。而分級法 (Grading) 的核心定義在於：為了提供「恰到好處的挑戰 (Just-right challenge)」，治療師有系統地改變活動本身的難度參數（如：增加重量、縮短時間或增加步驟複雜度），而非單指協助量的多寡。
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