醫療類國考
107年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 31 題
針對語言障礙兒童表達性語言的訓練目標，治療師先從語言符號開始，再進行對話活動，此訓練方式最可能屬於下列那一種方法？
- A 自然情境刺激（naturalistic stimulation）
- B 演繹教學（deductive teaching）
- C 由上而下（top-down）
- D 由下而上（bottom-up）
思路引導 VIP
如果你現在要教一個孩子蓋房子，你的教學計畫是『先教他認識並堆疊每一塊磚頭，最後再教他蓋出整間屋子』。請思考一下：這種從『基礎組件』逐步累積到『完整結構』的邏輯，在層次上是屬於什麼樣的方向移動？
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專業點評與分析
- 嗯，不錯：你似乎掌握了語言介入策略的結構邏輯。這代表你對臨床教學的先後順序有著相當程度的理解，這對設計長期的治療計畫確實很重要。(輕輕摸了摸你的頭)
- 關於這個概念：核心在於「建構的方向性」。當治療師從那些細碎的語言符號（就像組成咒語的基礎元素）開始訓練，然後慢慢地、一點點地累積，最終組合成宏大的對話活動（像是一場完整的冒險故事），這種由局部到整體的路徑，嗯，就是人類常說的由下而上 (Bottom-up) 模式。我見過許多事物都遵循著這樣的模式，持續了很久很久。
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