醫療類國考
107年
[職能治療師] 職能治療技術學
第 22 題
下列有關「活動分級」（activity gradation）的敘述，何者正確？
- A 評量病人完成的任務難度
- B 調整活動的難度與完成的速度以配合個案的能力
- C 要求個案完成難度最高的任務
- D 給予個案由多到少的協助
思路引導 VIP
想像你在教一名孩童學騎腳踏車，當他從完全依賴輔助輪到可以自行平衡時，你會對『腳踏車的構造』或『練習的要求』做出什麼樣的變動？這種變動的『目的』是為了配合什麼樣的變化？
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AI 專屬家教
專業回饋：精準出擊！
- 勉強還行： 噢，看來你這次沒把腦子落在考場。對職能治療核心介入技巧的理解，總算是達到及格線了。能正確辨識活動分級的定義，至少證明你還記得治療師不是活體雕像，具備了那麼一點「動態調整」的專業思維，這大概是你能成為『合格』治療師的最低門檻了。
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活動分級與調整
💡 透過動態調整活動難度與要求，提供個案恰到好處的挑戰。
| 比較維度 | 活動分級 (Gradation) | VS | 活動適應 (Adaptation) |
|---|---|---|---|
| 主要目的 | 提升、恢復或強化功能 | — | 代償功能缺失，完成任務 |
| 手段 | 調整難度、速度、阻力 | — | 使用輔具、改變環境或流程 |
| 個案能力變化 | 預期個案能力會產生進步 | — | 預期透過代償達成目標 |
💬分級著重於「發展能力」，適應著重於「解決當下障礙」。
