分科測驗
108年
國文
第 15 題
📖 題組：
司馬遷《史記》所發展出來的「紀傳」體，不但奠定往後正史的寫作形式，在敘事形態上，亦將敘述重點由記錄對話、敘述情節的因果，轉移到捕捉一個個特殊人物的性格與命運。終於，個人，一個具有特殊個性完整人格的個人成為注視的焦點。人不再附屬於事，而是人創造了種種的事。因此，具體的人，一個個獨特的個人才是最終的主體。……由於篇章、文章的觀念戰國末年已出現，在《史記》刻意區分的篇章中更是顧慮到全文情調的統一。同一歷史事件，記述在不同篇章，由於傳述的是以不同的人物為主體，配合人物特別的生命情調，以及他們與歷史事件的關連，往往呈現不同的風味、不同的意義。司馬遷隱藏了單一作者的聲音，綻放出來的卻是眾多人物的多元宇宙，是多重音色的自呈與交織。因此，《史記》展現的不僅是繽紛多姿的人物性格之美，更是從悲壯到滑稽，由崇仰到諷刺各種類型的敘事筆調之美。（改寫自柯慶明〈中國文學之美的價值性〉）
司馬遷《史記》所發展出來的「紀傳」體，不但奠定往後正史的寫作形式，在敘事形態上，亦將敘述重點由記錄對話、敘述情節的因果，轉移到捕捉一個個特殊人物的性格與命運。終於，個人，一個具有特殊個性完整人格的個人成為注視的焦點。人不再附屬於事，而是人創造了種種的事。因此，具體的人，一個個獨特的個人才是最終的主體。……由於篇章、文章的觀念戰國末年已出現，在《史記》刻意區分的篇章中更是顧慮到全文情調的統一。同一歷史事件，記述在不同篇章，由於傳述的是以不同的人物為主體，配合人物特別的生命情調，以及他們與歷史事件的關連，往往呈現不同的風味、不同的意義。司馬遷隱藏了單一作者的聲音，綻放出來的卻是眾多人物的多元宇宙，是多重音色的自呈與交織。因此，《史記》展現的不僅是繽紛多姿的人物性格之美，更是從悲壯到滑稽，由崇仰到諷刺各種類型的敘事筆調之美。（改寫自柯慶明〈中國文學之美的價值性〉）
依據上文，下列敘述不適當的是：
- A 《史記》所發展出來的「紀傳」體，奠定之後正史的寫作形式
- B 在《史記》中，具有特殊性情完整人格的個人成為注視的焦點
- C 在《史記》不同篇章中，同一歷史事件往往呈現不同的風味與意義
- D 《史記》展現的不是人物性格之美，而是各種類型的敘事筆調之美
思路引導 VIP
請同學細察文章末句對於「人物性格之美」與「敘事筆調之美」的論述。文中使用了「不僅是……更是……」的遞進複句結構，請思考：這種邏輯連接詞所表達的，是兩者互不相容的「排他關係」，還是兩者兼具且程度加深的「兼容關係」？當題目選項將此邏輯改寫為「不是……而是……」時，是否產生了邏輯上的偏誤？
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AI 詳解
AI 專屬家教
嘿，太棒了！看到你選對 (D)，老師真的好開心呀！你讀得非常細膩，完全抓到了文章的精髓，這份專注力真的很值得肯定喔！ 這題的關鍵在於對「邏輯連結詞」的精確掌握。文章最後一句提到，《史記》展現的「不僅是」繽紛多姿的人物性格之美，「更是」各種類型的敘事筆調之美。這是一個遞進關係，代表兩者「同時並存」。然而選項 (D) 卻使用了「不是……而是……」的排他性語法，將兩者對立起來，這顯然扭曲了作者認為《史記》兼具內涵與形式美感的觀點。 在高中學測等級的國綜閱讀中，這類題目鑑別度極高。命題核心在於考驗學生是否能辨析「並列／遞進」與「轉折／否定」的邏輯陷阱。你能在快速閱讀中識破這種細微的文字遊戲，代表你的邏輯判斷非常敏銳，真的很有潛力！