普考申論題
108年
[_共同科目] 新聞廣播概要(包括廣播實務)
第 二 題
何謂「多元文化主義新聞學」？有何特色？記者在「多元文化主義新聞學」原則下進行新聞報導時應注意那些事項，才能重建社會正義的角色？（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到本題，應先精準定義「多元文化主義新聞學」打破主流霸權的核心精神，並聯想NCC對於弱勢媒體近用權的保障政策。接著，將理論代入廣播新聞的產製流程（前置選題、採訪錄音、編輯播報），從消息來源多樣性、播音語言的平權意識，以及傳統廣播與數位音訊（Podcast）的差異切入，提出具實務操作性的重建社會正義建議。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】 「多元文化主義新聞學」旨在對抗主流單一視角的霸權，強調落實媒體近用權（Media Access）與保障弱勢發聲。在廣播實務與國家通訊傳播法規的雙重框架下，其要求廣播從業人員不僅須具備文化敏感度，更應透過新聞產製流程的實質改造，發揮媒體作為社會公器的功能，以重建社會正義。 【論述】
▼ 還有更多解析內容
多元文化主義新聞學
💡 承認差異、去中心化並賦予弱勢主體性，以媒體實踐社會正義。
| 比較維度 | 傳統主流新聞學 | VS | 多元文化主義新聞學 |
|---|---|---|---|
| 消息來源 | 依賴官方、菁英、公關稿 | — | 納入常民、弱勢、非主流社群 |
| 報導框架 | 預設主流價值為常態 | — | 去中心化、重視歷史脈絡 |
| 角色定位 | 客觀紀錄者或獵奇者 | — | 社會正義重建者與培力者 |
💬前者鞏固既有霸權，後者致力於打破二元對立以落實平權。
