高考申論題
108年
[客家事務行政] 客家歷史與文化
第 一 題
📖 題組:
四、請試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 25 分) (一)新丁粄 (二)忠勇公 (三)撮把戲 (四)號墳 (五)劉三妹
四、請試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 25 分) (一)新丁粄 (二)忠勇公 (三)撮把戲 (四)號墳 (五)劉三妹
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
新丁粄
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看到「新丁粄」,首先應聯想到客家傳統的「生命禮俗」與農業社會對勞動力(男丁)的重視。答題時需點出其定義(米食、祭祀與分送),並結合具體實例(如臺中東勢新丁粄節),最後可補充其在現代社會融入性別平權觀念的文化轉化(如千金粄),以展現學術視野。
小題 (二)
忠勇公
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看到「忠勇公」,應立刻聯想到清代客家移民拓墾史中的「民變」與「保鄉衛民」,並將其與「義民信仰」做對照。作答時可從「信仰起源(保鄉先烈)」、「神格轉換(厲鬼至守護神)」及「社會意涵(凝聚族群意識與社會資本)」三個層次進行精簡論述。
小題 (三)
撮把戲
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看到「撮把戲」,首先應回想早期客家庄常見的「賣藥兼賣藝」流動表演。作答時不能只停留在「賣藥」的表面解釋,應運用文化人類學視角,將其提升至「流動經濟模式」與「庶民文化展演」的層次,論述其在傳統社會中對於客家語言及戲曲傳承的社會功能。
小題 (四)
號墳
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看到「號墳」,應立刻聯想到客家喪葬習俗(風水觀念)與宗族發展的關聯。答題需切入「風水預占」與「象徵性虛塚」兩個層次,並以人類學視角點出其在客家移民「在地化」與「建立社會資本(如宗族嘗會)」中的社會功能。
小題 (五)
劉三妹
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看到「劉三妹」,應立即聯想到客家山歌文化中的傳奇「歌仙」人物。答題時可先點出其作為客家山歌擬人化象徵的定位,接著從「常民勞動文化」、「性別與女性形象」及「當代集體記憶與文化資本」三個層次進行分析,展現學術深度。