高考申論題
108年
[教育行政] 教育心理學
第 一 題
一、王老師在國中擔任導師，想用行為學派的方法，包括古典制約、操作制約、觀察學習、塑造（shaping）、區別性增強（differential reinforcement），進行班級管理。請分別就這五個方法，提供王老師具體可行的教學策略建議。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
這是一道結合「教育心理學理論」與「實務應用」的典型考題。在思考時，首先要精確界定行為學派五個核心概念的定義，接著將其轉化為國中教育現場的實務行為。建議採取「定義＋教學情境＋具體作為」的架構。例如，古典制約應著重在「情感連結」；操作制約著重在「獎懲機制」；觀察學習著重在「楷模模仿」；塑造著重在「漸進達成複雜目標」；區別性增強則著重在「處理問題行為的同時強化正向行為」。論述時，必須強調王老師作為「環境設計者」的角色。
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【考點分析】 本題考查行為主義學習理論在班級管理中的實踐。重點在於如何運用外部環境的改變（刺激與強化）來引導並維持學生的良好行為。 【理論/法規依據】
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