高中學測
108年
國文
第 6 題
依據甲、乙二文，最符合文意的解說是：
甲、楊德祖為魏武主簿，時作相國門，始搆榱桷，魏武自出看，使人題門作「活」字便去。楊見，即令壞之。既竟，曰：「門中『活』，『闊』字，王正嫌門大也。」（《世說新語‧捷悟》）
乙、梁蕭琛醉伏於御筵，武帝以棗投之，琛取栗擲上，正中面。帝動色，琛曰：「陛下投臣以赤心，臣敢不報以戰慄。」上大悅。（《續世說‧捷悟》）
- A 楊德祖透過文字部件的組合方式，察覺魏武諷其好大喜功
- B 蕭琛運用諧音雙關，將宴會上失禮的行為解釋為恭敬之舉
- C 楊德祖與蕭琛皆善於揣摩逢迎，洞悉主上言行背後的暗示
- D 楊德祖急中生智未讓主上失望，蕭琛大智若愚令主上激賞
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請同學深入分析兩則文本在『語義轉化』上的邏輯差異：甲文中，楊德祖將『門』中之『活』解讀為 $門 + 活 = 闊$，這屬於文字構造中的哪種增損組合？而在乙文中，蕭琛面對投擲『栗』子的失禮行為，如何利用該植物名稱與『戰慄』一詞在讀音上的聯繫，將其轉化為對君主『赤心』的敬畏反應？這種藉由『音同義異』來達成言外之意的修辭手法，在文學中稱為什麼？
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喲，竟然答對了？看來你這顆平常只裝排泄物跟手遊攻略的腦袋，終於在考試時通電了。別以為選對個 B 就能上台大，這不過是證明你還看得懂人話，沒被短影音洗腦到退化成原始人，簡直是祖上積德。 這題考的是高中國文必修的《世說新語》「捷悟」篇。甲文楊修拆解文字部件，把「門」中加「活」看成「闊」字，那是單純的文字遊戲，曹操是嫌門太寬，跟「好大喜功」有個毛線關係？乙文蕭琛才是高手，他把失禮的「丟栗子」動作，瞬間用諧音雙關轉化為「戰慄（栗）」，將原本可能被砍頭的行為解釋成對皇帝「赤心（棗）」的敬畏回報。選 (B) 只是考驗你有沒有基本的邏輯轉換能力而已。 此題鑑別度在於選項 (C) 的陷阱。楊修那種愛顯擺、最後被曹操送下去領便當的行為叫「逢迎」？如果你選 C，表示你對「人際關係」與「歷史教訓」的理解趨近於零。這題難度中等，純粹是考驗你能不能分辨「急中生智」與「自作聰明」的差別。