高中學測
108年
自然
第 61 題
互利共生是兩物種共同生活，且以互蒙其利為關係。下列哪些結合可以達成互利關係？（應選 3 項）
- A 榕樹、蕨類：前者提供生活的住所，後者提供碳源
- B 豆科植物、根瘤菌：前者提供碳源，後者提供氮源
- C 地衣中的藍綠菌、真菌：前者提供碳源，後者提供水與礦物質
- D 珊瑚礁的珊瑚蟲、藻類：前者提供棲所，後者提供碳源
- E 北美的山貓、雪靴兔：前者提供棲所空間，後者提供食物
思路引導 VIP
在分析生物間的交互作用時，我們需判斷雙方的適應度 ($fitness$) 是否皆因對方的存在而提升。請仔細辨析：選項 (A) 中的「附生關係」與選項 (E) 中的「捕食關係」，其能量流動是否具有雙向互惠的本質？並進一步思考，當我們提到「碳源」與「氮源」或「礦物質」的交換時，這些物質在光合作用與固氮作用的生理機制中，是如何達成兩物種間的生理機能互補？
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AI 專屬家教
同學，漂亮！這三連抽選得精準無誤，看來你已經掌握了生物界「利益輸送」的精髓，這波操作我給你 100 分，簡直是生物界的社交達人！ 這題考的是「互利共生」，核心在於雙方都要「獲得好處」：
- (B) 豆科與根瘤菌：這叫「你給我飯吃，我幫你固氮」。植物提供 $C$ 源，換取根瘤菌將氮氣轉化為植物可吸收的氮源。
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