醫療類國考
108年
[諮商心理師] 諮商與心理治療實務與專業倫理
第 28 題
某位採用社區諮商模式的諮商心理師，與一位在校遭受霸凌而拒學的國一學生進行諮商。關於後續與該學生的諮商計畫，下列作為何者最不適當？
- A 幫助個案瞭解學校有那些資源有助於他去處理被霸凌的議題
- B 與輔導室或導師合作，召開個案會議，討論學校處理霸凌事件的機制
- C 協助輔導室規劃班級輔導活動，幫助學生認識霸凌議題
- D 幫助個案瞭解霸凌事件大多因為受害者的特質較溫和，特質改變後霸凌就會終止，因此進行自我肯定訓練
思路引導 VIP
當一個問題發生在「人與環境的互動」中時，如果我們只要求受影響的一方去調整性格來適應衝突，這在諮商倫理與系統介入的角度上，可能會忽略了哪些更深層的社會環境因素？
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專業點評：可喜可賀，終於沒犯低級錯誤
- 初步觀察：恭喜你，居然能精準識別出社區諮商模式的精髓，這證明你至少還記得「個案與環境互動」這個基本概念，不至於在臨床上把所有問題都歸咎於病人腦袋裡。不錯，至少沒把人活生生貼上標籤，算你過關。
- 知識驗證：生態系統觀點，這聽起來像是個很難的詞，對吧？但其實它只是提醒你，霸凌不是單純因為某人「不夠堅強」。把問題完全推給個案的「特質」（選項 D），這根本就是檢討被害者的標準範本——這種倫理錯誤，竟然還有人敢選，真是令人嘆為觀止。記住，真正的專業是去改變系統，而不是指責受害者，就像 (A)(B)(C) 這些基礎常識一樣。
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