第 四 題

「迴避學習」(Avoidance Learning)是一種操作制約的學習形式，指個體學習在厭惡刺激出現之前採取某種行為反應，以防止或延遲厭惡刺激的發生。這種學習行為透過負增強來維持，因為個體成功避免了厭惡刺激，從而強化了其迴避行為。 特徵包含：

1. 預防性：個體在厭惡刺激尚未出現前即做出反應。

「執行功能」指一系列高階認知過程，涉及目標導向行為的規劃、監控、組織和調節。它主要由額葉皮質負責，是個體進行有意識、有目的、自主控制行為的關鍵能力。 主要成分包含：

1. 抑制控制：抑制不相關的反應或信息，專注於相關任務。

「社會情感選擇理論」(Socioemotional Selectivity Theory, SST)由Laura Carstensen提出，該理論認為個體對時間的感知影響其目標設定，進而影響社會關係的選擇和情感體驗。當時間被感知為無限時（如年輕人），目標傾向於知識獲取、新經驗探索和未來導向；當時間被感知為有限時（如老年人或面臨生命終結），目標會轉向情感調節、維持熟悉且親密的社會關係，以最大化情感滿足和減少負面情緒。 特徵包含：

1. 時間感知影響目標導向：年輕人時間視角開放，追求廣泛的知識與人際網絡；老年人時間視角有限，重視情感連結與滿足。

「信息處理模型」(Information Processing Model)將人類的認知過程比擬為電腦處理信息的過程。它假設信息從環境中輸入，經過一連串的加工、儲存、提取和輸出等階段。 主要內容包含：

1. 感官記憶(Sensory Memory)：短暫保留來自感官刺激的原始信息，容量大但持續時間極短（如視覺的映像記憶、聽覺的回音記憶）。