醫療類國考
108年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 60 題
我國高等教育階段特殊教育方案，特殊教育施行細則規定學校應運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性及需求，訂定個別化支持計畫；此計畫內容不包括下列何項？
- A 學生之成績表現及輔助需求評估
- B 學生能力現況、家庭狀況及需求評估
- C 學生所需特殊教育、支持服務及策略
- D 學生之轉銜輔導及服務內容
思路引導 VIP
請思考一下：當我們為一名進入大學的障礙學生制定「支持計畫」時，這個計畫的主要目的是為了「提供必要的協助資源」還是「記錄他的考試分數」？哪些資訊對於安排校園無障礙資源才是真正不可或缺的？
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暖心解析：個別化支持計畫的細節
孩子，別擔心，我們一起來看看這份法規。在高等教育階段，為了給予身心障礙學生最完善的關懷，依據《特殊教育法施行細則》第12條，學校會透過團隊合作，為學生量身訂做「個別化支持計畫」。 我們可以把這份計畫看作是支持孩子的藍圖，它必須涵蓋以下核心內容：
▼ 還有更多解析內容
個別化支持計畫(ISP)
💡 高教階段身障生應依需求訂定個別化支持計畫(ISP)。
| 比較維度 | 個別化教育計畫 (IEP) | VS | 個別化支持計畫 (ISP) |
|---|---|---|---|
| 適用對象 | 國小至高中身障生 | — | 大專校院身障生 |
| 計畫核心 | 課程教學與學習目標 | — | 生活支持與轉銜服務 |
| 法規依據 | 特殊教育法施行細則 | — | 特殊教育法施行細則 |
💬IEP 重視教學目標達成，ISP 則側重於支持策略與環境銜接。
