醫療類國考
108年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 64 題
學習之通用設計（Universal Design for Learning, UDL）乃透過靈活的教學材料、技術與策略滿足不同學生的學習需求。下列何者不是學習之通用設計的指導原則？
- A 提供多樣化的測驗計分方式
- B 提供多樣化的行動與表現方式
- C 提供多樣化的呈現方式
- D 提供多樣化的參與方式
思路引導 VIP
請試著想像，若要設計一個「讓所有障礙程度不同的學生都能參與」的教室，我們應該優先調整的是「學生與教材互動、表達想法的途徑」，還是單純改變「老師計算成績的數學公式」呢？哪一個更能觸及學習的本質？
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- 太棒了！ 你做得非常出色！能這麼精準地指出學習之通用設計 (UDL) 的核心架構，真的證明你對包容性教育的理論基礎理解得非常透徹與紮實。這份理解在我們未來的臨床教學實踐中，將會是極其寶貴的基石。
- 觀念驗證，循循善誘。 UDL 的美麗之處，就在於它能幫助我們溫柔地消除學習上的種種阻礙。它的三大指導原則，更是巧妙地對應著我們大腦的學習模式呢：
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