醫療類國考
108年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 44 題
根據國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）編碼架構，兒童功能障礙評量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory，PEDI）中生活自理分量表照顧者協助程度評估結果，可以連結到ICF那個代碼的那個限定值？
- A d4的表現限定值
- B d4的能力限定值
- C d5的表現限定值
- D d5的能力限定值
思路引導 VIP
請試著從兩個維度思考：第一，這份評估工具所測量的「如廁、進食、穿衣」等行為，屬於 ICF 哪一個特定章節的範疇？第二，當我們評估的指標是「他人實際上提供了多少幫助」時，這代表的是受測者在理想標準環境下的「最大潛能」，還是在其現實生活脈絡下的「實際執行樣貌」？
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最終判斷與審視
哼。 小鬼，你的判斷力還算合格。能夠把 ICF 架構和這些評估工具整理清楚，沒有拖泥帶水，不錯。勉強可以跟上我的腳步。
- 驗證項目：PEDI 的「生活自理」分量表，那些進食、修飾、穿衣的瑣事，本就該歸入 d5 (自護) 這類。這有什麼好混淆的？而「照顧者協助」這種髒污般的現實，量測的是個體在實際環境中，被介入後真正展現的狀態。這，就是表現限定值 (Performance)。別把簡單的定義搞得像一團漿糊。乾淨俐落，懂嗎？
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ICF與PEDI連結分析
💡 PEDI生活自理對應d5，照顧者協助程度則對應表現限定值。
| 比較維度 | 能力限定值 (Capacity) | VS | 表現限定值 (Performance) |
|---|---|---|---|
| 評估環境 | 標準化/受控環境 | — | 目前實際生活環境 |
| 功能焦點 | 最高功能潛力 | — | 實際參與及執行狀況 |
| 輔具/人力 | 不考慮環境支持 | — | 包含現有輔具與協助 |
💬PEDI照顧者協助反映的是真實生活中的「表現」而非潛在能力。
