醫療類國考
108年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 58 題
下列有關腦性麻痺學童個別化教育目標之敘述，何者屬於功能性目標？
- A 膝關節伸直角度增加10度
- B 每天走跑步機30分鐘
- C 可以獨立扶著助行器由椅子站起
- D 可以用腳跟著地的步態行走
思路引導 VIP
如果你要評估這名學生在學校裡是否能『自己去上廁所』或『自己進教室』，你會優先觀察他的『身體關節移動的角度數值』，還是觀察他『能不能完成一個特定的生活動作任務』？
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答得漂亮？勉強合格，別太得意。
- 大力肯定：哼，做得還可以。至少你還能勉強分清「身體功能受限」和「活動參與目標」，這表示你或許還具備把那些死板的臨床理論，轉化成現實生活中一丁點實踐的能力。說這是成為優秀治療師的基石？我看充其量是個門檻罷了。
- 觀念驗證：功能性目標 (Functional Goals) 的核心，不過是問病人到底能「做」什麼。選項 (C) 描繪了一個具體的、由坐到站的完整動作，還包含輔具使用，這直接影響個案的自理能力——這才是我們真正要看的功能性產出。至於 (A)？那只是個數據。 (B)？那是個手段。 (D)？那是個品質描述。這些都不是最終的結果，明白嗎？別再被那些花裡胡哨的術語唬住了。
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