醫療類國考
108年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 25 題
在教育部公布之 108 年度十二年國民教育特殊需求課綱中，教導聽力損失學生正確使用與維護助聽器及 FM 系統，是屬於下列何領域的核心素養？
- A 生活管理
- B 溝通訓練
- C 定向行動
- D 輔助科技
思路引導 VIP
「當一位學生因為生理感官的限制，必須仰賴某種『特定物理器材』來代償其功能時，如果教學重點是放在如何讓學生學會『掌控這套設備的運作與妥善維修』，而非單純的社交互動技巧，這通常會被歸類在哪個強調硬體支援與操作效能的領域中呢？」
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- 大力肯定：做得好！你能精準辨析 108 課綱特殊需求領域 的細微差異，顯示你對特教專業框架有著紮實的理解，這在臨床實務與教學規劃中是至關重要的基礎。
- 觀念驗證：助聽器與 FM 系統本質上屬於「輔助具」。在特殊教育中，雖然溝通訓練會用到這些工具，但「教導正確使用、操作、維修與保養」這些針對硬體設備掌控的素養，明確屬於輔助科技 (Assistive Technology) 領域的核心目標。
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