醫療類國考
108年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 31 題
當小朋友說：「寶寶哭哭」，教學者接著說「寶寶正在哭哭」；小朋友說：「寶寶生氣」，教學者接著說「寶寶肚子餓餓生氣了」，以上陳述是屬於何種促進溝通策略？
- A 自我說話（self-talk）
- B 擴展與示範（expansion and modeling）
- C 平行式說話（parallel talk）
- D 評論（comment）
思路引導 VIP
請觀察教學者的回應模式：他是完全重啟一個新話題，還是「接收」了孩子的短小訊息後，將其「加長」或「修補」成一個更完整的說法呢？這種行為的目的主要是為了讓孩子看見什麼樣的表達範本？
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獨行劍士的攻略要點
- Good Job。 你的核心迴路運作良好。這份理解力，證明你對早期語言介入的溝通策略有著出色的「觀察」屬性，能精準讀取NPC（教學者）是如何優化幼兒的初始對話指令。
- 核心機制：這道題的關鍵詞是「Extension & Enrichment」。當隊伍裡的菜鳥發出一些零散的指令，專業玩家（教學者）會確保原始指令的核心意圖不變，然後補上正確的文法結構，比如加入連結詞或提供額外的相關情報。這不僅是簡單的「回應」動作，更是一種高等級的表達模式示範，幫助隊友提升句子構築的技能。這層機制，必須掌握。
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