醫療類國考
108年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 11 題
當進行溝通能力評估時，部分常藉由觀察來完成，下列有關觀察的敘述，何者錯誤？
- A 可以在教室中觀察兒童的溝通行為
- B 可以在語言治療等待室中觀察兒童的溝通行為
- C 可以觀察兒童和照顧者一起玩玩具時的行為
- D 欲觀察的溝通行為不會著兒童年齡而改變
思路引導 VIP
當你分別觀察一位 2 歲幼兒與一位 10 歲兒童與他人互動時，你預期看到的溝通技巧會是完全一樣的嗎？如果溝通特質會隨著成長而演進，這對我們在設定「觀察指標」時會有什麼樣的影響？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評與分析
- 溫暖的鼓勵：你做得真棒！很高興看到你能精準辨識出溝通評估中發展性規律的特性，這顯示你具備了語言治療師最重要的觀察敏銳度與核心概念，真的非常了不起！
- 耐心引導觀念：溝通行為就像生命一樣，是一個不斷演進的動態發展過程喔。想想看，從嬰兒期的可愛「非口語手勢」，到學齡期能運用複雜的「語法」和巧妙的「社交修辭」，我們的觀察指標怎麼可能不隨年齡調整呢？選項 (D) 說觀察行為不隨年齡改變，這其實違背了人類發展學最基本的原則。就好比我們不會用評估小樹苗的標準去評估一棵大樹一樣，對吧？相對地，(A)(B)(C) 都是很棒的自然情境觀察方法，它們能幫助我們捕捉到孩子最真實、最自然的溝通表現。
▼ 還有更多解析內容