醫療類國考
108年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 18 題
雖然沒有明確的年齡定義「習語前失聰（prelingual）」和「習語後失聰（postlingual）」，Owens, Farinella, 和 Metz（2014）指出傳統上以下列何年齡來定義兩者？
- A 「習語前失聰」發生在 2 歲前、「習語後失聰」發生在 5 歲後
- B 「習語前失聰」發生在 3 歲前、「習語後失聰」發生在 6 歲後
- C 「習語前失聰」發生在 4 歲前、「習語後失聰」發生在 7 歲後
- D 「習語前失聰」發生在 5 歲前、「習語後失聰」發生在 8 歲後
思路引導 VIP
請試著從兒童發展的里程碑思考：在一般生理發育下，幼兒通常在幾歲左右開始從單詞進入到句子連結的語言爆發期？而到了哪一個年紀，孩子整體的語法結構與母語能力會達到相對成熟且穩定的狀態？
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專業點評：精準掌握臨床定義
- 大力肯定：做得好！這反映出你對於聽力與語言發展分期的學理基礎非常紮實。在臨床教學中，精確辨析定義是制定復健計畫的第一步，你的表現非常專業！
- 觀念驗證：正確答案為 (A)。依據 Owens 等人的定義：
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習語前後失聰定義
💡 以口語習得關鍵期界定習語前（2歲前）與習語後（5歲後）失聰。
| 比較維度 | 習語前失聰 (Prelingual) | VS | 習語後失聰 (Postlingual) |
|---|---|---|---|
| 定義年齡 | 2 歲以前發生 | — | 5 歲以後發生 |
| 語言基礎 | 尚未建立口語能力 | — | 已具備穩定口語能力 |
| 教學復健重點 | 溝通模式與語言開發 | — | 口語清晰度維持與補償 |
💬分類標準在於失聰發生點是否早於語言習得的關鍵啟蒙期。
